Doelen stellen 

De vraag is niet zozeer wat je moet dóen als mentor, als wel wat je wilt bereiken. De doelen stel je uiteraard in lijn met die van je school. Je wilt in ieder geval dat je leerlingen een diploma halen en niet voortijdig uitvallen. De ontwikkeling van allerlei levensvaardigheden zoals plannen, luisteren en samenwerken helpt hierbij en bij de uitdagingen die ze in de toekomst tegenkomen.

Praten met i.p.v. tegen 

Vaak praten we tegen jongeren in plaats van met ze. We willen ze graag helpen en dragen allerlei oplossingen aan. Oplossingen waar ze vervolgens niet mee aan de slag blijken te gaan. Ze hebben deze namelijk niet zelf bedacht en staan er vaak niet achter. Met onze ervaring, leeftijd en opleiding denken we alles beter te weten dan tieners. Maar tieners zijn uitstekend in staat hun eigen problemen te onderkennen en op te lossen. Door daarvan uit te gaan, kom je op een andere werkwijze.

Van sturend naar coachend 

Een coachende werkwijze blijkt goed te werken voor mentoren en leerlingen. Een kenmerkende vaardigheid van een goede coach is goed kunnen luisteren. Hierdoor, door stiltes te laten vallen en de juiste vragen te stellen, komen onderliggende problemen naar boven. Met een vragende en niet-oordelende houding help je leerlingen zelf oplossingen te bedenken. Daardoor voelen ze zich eigenaar van de oplossing en komen ze in actie. 

Begeleiding en training