Veel sterke rekenaars presteren een stuk minder dan ze kunnen. Voor naar schatting twintig procent van de leerlingen in het basisonderwijs ligt het 1S-niveau namelijk structureel onder hun potentiële mogelijkheden. Mede daarom is niet altijd meteen duidelijk welke leerlingen sterk zijn in rekenen. Hoe kom je erachter wie de sterke rekenaars in je klas zijn? En hoe begeleid je die en de al bekende sterke rekenaars het beste, zodat ze presteren naar kunnen?